文学作品对教育,文学作品对教育的意义

1. 文学艺术作品是引导教育观众，还是顺应迎合观众的喜好？

文学艺术作品是引导教育观众，还是顺应迎合观众的喜好？

谢谢邀请！什么是文学艺术作品的创作方向，我还是那句老话：“源于生活高于生活”。

源于生活的意思，是说创作的题材和主导思想，应该来源于现实生活，而不是虚拟的空洞之物。我们的文学艺术作品，应该是反映人民大众的真实生活，歌颂他们为祖国为人民所做的奉献精神，歌颂人民大众的美好生活， 这是社会的主流，也是我们创作的源泉。

高于生活的意思是，创作的题材，必须是从现实生活中进行提炼，而不是照搬。现实生活中，存在着善与恶，美与丑，良莠不齐。

文学艺术的创作者，应该是真善美的先锋，能够以正能量引导广大人民大众，追求***，得到高尚品行的熏陶。而不是跟随社会的负面意识，顺应负面潮流摇旗呐喊文学败类。唯有懂得什么是***，宣扬***的作品，才是文学艺术创作的真谛。

这个问题回答起来可能会比较啰嗦。文学艺术作品面对的是读者、观众，也就是消费者，而消费者有自主选择的权利；文学艺术作品背靠的则是作者、作家，所有成功的作者、作家都有自己独特的艺术风格，任何一位作家、作者，都不会一生只钟情于一种情感体验。

任何一部伟大的文学艺术作品，都是经过时间和普通大众验证过的经得住历史考验的作品。作品不会独自伟大而不为社会民众所知。

读者依照各自好恶选择文学艺术作品，获取观阅感受，或喜欢或厌恶，都有各自的评价，这种评价的积累，就是这部作品的历史定位，离开读者的作品，只是有序堆砌的文字，既无留存的价值，也无传承的必要。

有了上面的一系列铺垫，我们再回到问题本身，文学艺术作品是引导教育民众，还是顺应迎合观众的喜好？要想回答这个问题，还是需要从两方面说明，那就是作品的形式和内容。

单论作品的形式，我更侧重于顺应迎合观众的喜好。文学体裁大体上分为四类:诗歌、散文、戏曲、小说。我们早就有“唐诗宋词元曲明清***”的说法，不同历史时期有不同的文学流行体裁，顺应历史潮流，总会有事半功倍的效果，这叫借势。

不是所有的顺应迎合都可以归纳为向现实低头弯腰，所谓取舍，是理智思考后的选择，不是不合时宜的坚持和毫无原则的妥协。如果用群众喜闻乐见的形式达到自己写作的目的，这是一种双赢，何乐而不为！

二方面都偏了。文学艺术作品应站在人民立场，描写一切美好正能量的事，也可不夸大地揭批社会上的一切负面影响，作家的责任就是为社会发展为人民写作，反之就会被人民，社***抛弃。

文学艺术作品，是从群众中来到群众去的意识形态的认知见解，正确的方向，是赞美***，批判***恶丑，以启发引导教育的思想，宏扬正确的人生观价值观，世界观是善意高尚的思想境界。否则：恶意的中伤揭露抹黑是对文学的背判和污辱。更是暴露了自己的***恶丑。

文学艺术作品要真实地反映社会生活，敢于客观真实的歌颂社会精英，敢于揭露社会弊端，不管***用什么创作手法，都要以引导教育警示观众维护社会正义为前题，使人们在欣赏艺术作品的同时，做到前事不忘后事之师，达到宏扬社会正气之目的。