文学理论席勒：文学理论的作者

本文目录一览：

• 1、请求帮助
• 2、古代文论中文学创作的起源的观点是什么?
• 3、文学的起源,有哪几种学说?请详细介绍。谢谢
• 4、总体上看当代西方文论有哪些基本规律?
• 5、如何理解莎士比亚化与席勒式?

请求帮助

先要知道有没有别的同学在老师那里补课，然后再和老师说你的成绩对于你来说觉得不够好，能有进一步的提高，希望老师能够帮忙，谢谢。老师我想提高自己的学习成绩，希望老师能指导指导。

把自己所求之事用煽情的话语表达给对方，让对方觉得自己好像也身临其中，不好意思，不忍心拒绝你的求助。

．间接法：通过间接的表达方式，以商量的口气提出请求，令人易于接受。 好的表达：你能否尽快帮我一个忙，把这件事情处理好？ 对照表达：尽快替我把这件事办一下。

首先，清楚地告诉对方，我们希望他们做什么。 我们提出的请求越具体越好。 使用抽象的语言还会使我们无法深入了解自己。

请求帮助可以在人际关系中产生一种积极的影响，促使关系升温。以下是一些原因：展示信任和脆弱性：请求帮助表明你信任对方足够分享自己的困难或需求，这种开放性可以促使对方产生更亲近的感觉。

礼貌地询问：首先，以礼貌的方式询问对方是否有时间帮助你。例如，“请问你现在有空吗？我想请你帮我个忙。” 清晰地表达请求：在请求帮助时，要清晰地表达你想要什么帮助。

古代文论中文学创作的起源的观点是什么?

只是儒道两家对文学产生最终根源的看法上侧重点不同，一在人心，一在自然之道，但都承认文学是人的心灵创造之结果。这是符合于文学创作实际的。

在中国古代文论中，有一个重要的概念是志（zhì），它指的是文学创作的动机或意愿。中国古代文论家认为，文学创作应该有一种崇高的志向和追求，而不仅仅是为了满足个人的欲望或***。

古代文论是古人关于文学的看法，包括文学本原论（文与道）、文体论、文学风格论、文学创作论、文学发展观、文学鉴赏和文学批评观等方面。中国古代文论的发展和中国古代的哲学思想发展有及其深刻的内在联系。

文学的起源,有哪几种学说?请详细介绍。谢谢

④心灵表现说。把艺术看成是人类心灵（包括思想、情感等等）的一种表现，早在古希腊哲学中就露出端倪。⑤巫术说。18世纪意大利哲学家维柯，最初谈到了原始诗歌与原始宗教的密切关系；但他还没有明确地指出诗歌起源于巫术。

模仿说。闪烁着唯物主义思想光***，但把模仿解释为人的某种天性，忽视了社会实践在形成人的心理能力上的巨大作用。神示说。随着近代文明的演进，逐渐失去了说服力。游戏说。

综上所述，我们不难看出文学起源于劳动。 分哪种按体裁分为：口头文学、书面文学、网络文学三大类；按时间分为：古代文学，近代文学，现代文学和当代文学。

总体上看当代西方文论有哪些基本规律?

1、直觉或表象，就其为形式而言，有别于凡是被感触和忍受的东西，有别于感受的流转，有别于心理的素材；这个形式，这个掌握，就是表现。直觉就是表现，而且只能是表现，一分不多，一分不少。

2、”[1]“当代西方文论最重要的特征是出现了两个转向：一是‘非理性转向’，二是‘语言论转向’。

3、首先应当看到，一劳永逸地完全捋清西方文论的历史线索是不可能的，也是不必要的，这里的捋清仅仅为的是更准确地把握中国文论与之打交道的西方文论本身的总体概貌，以及理解它在东渐过程中必然遇到的跨文化对话问题。

4、弗洛伊德的泛性主义文论：弗洛伊德是当代西方精神分析文论的奠基人。他把人类心理分为三个区域：本能冲动（即Id，或无意识）、自我（即有意识的个性）和超我（即良知）。这三者中性生命力是人类精神的主要内容。

5、西方文论是一门相对独立的学科，它以研究西方文学的本质、特征、功用以及创作、欣赏、发展的规律为己任，是文艺创作实践的概括，也是时代现实和社会思潮在文艺领域的理论表现。它是西方对文艺现象和规律认识的发展史。

6、是德国接受美学家伊瑟尔20世纪60[_a***_]末提出的一个重要概念，它对主导西方文论界达半个世纪之久的形式主义文评批判最为有力，并最终结束了它的使命，开当今“读者时代”之先河，而“隐含的读者”所针对的正是***的文本自足论。

如何理解莎士比亚化与席勒式?

1、需要指出的是，马克思和恩格斯反对“席勒式”，并不意味着对席勒创作的全面否定，而只是限于对他的创作的薄弱方面和严重缺陷作些批判。

2、莎士比亚化的含义：指文学创作要注意真实地描绘、反映生活。指文学创作要注意塑造各种各样的典型。指文学创作要注意使情节具有生动性和丰富性。

3、莎士比亚化是马克思提出的莎士比亚戏剧创造中的现实主义美学原则。

4、文艺美学研究·席勒式 这是马克思写给***尔的信中批评他的历史悲剧《济金根》时提出的一个说法。

5、***尔的唯心史观和“席勒式”的悲剧观念妨碍了他对历史***和历史人物作出正确的分析和判断，历史剧《济金根》的严重失误说明他无法达到“意识到的历史内容”这样一种新的思想高度。