文学作品教育活动,文学作品教育活动教案

1. 怎样才能创作出既有文学性，又有思想性，从而达到励志教育作用的好诗来？

怎样才能创作出既有文学性，又有思想性，从而达到励志教育作用的好诗来？

首先呢，您应该具备一定的文学素养，其次如果您想写古体诗，那么您需要掌握古体诗的写作规律，声调的平仄，赋比兴，通感，等多种文学手法，平时生活中多收集素材，多读诗，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，最后我献丑，留下我最近写的一首，希望与您一起学习进步！

逐梦飞花六角容，繁华过尽显行踪。

冰肌玉骨无尘色，不喊春光也写冬。

一首好诗，必须具备两个要素，完美的文学性和深刻的思想性。

要几句话就说清楚何为文学性和思想性，还真有点困难。

举例说，李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”就四句话，却流传千古，为什么呢？就是因为这首诗是文学性与思想性完美结合的产物。

首先，这首诗的立意是思乡，乡情，是人类文化共同的永恒的主题，不分民族，不分国度。这一点决定了这首诗的格调境界，思想深度，经得住时间的考验，历史的沉淀。而且时间越久远，它的内涵会随时代的变迁更厚重，更显其人文价值。所以，思想性是一首诗的灵魂。思想性强，深刻，主题才立得住，一首诗才会有魂，有生命。

其次，这首诗表达的是思乡之情，但是通篇紧紧围绕月光来写。首句一个“明”字点染出月光的明亮月色的美好，渲染出美好宁静的氛围，为全篇定调。二句，一个“疑”字引出抒情主人公，为下文张本铺垫，一个“霜”，暗示出主人心情凄凉，也为后面的思乡埋伏笔。三句，用“举头”动作描写揭示人物心理，既生动了画面，又自然转合到末句“低头思故乡”。“低头”同上句“举头”在结构上前后呼应，使结构严谨细密，又通过一连串的动作揭示出主人公内心情感的波澜起伏，有力地突出了思故乡的主题。

这种藉景抒情，通过人物动作描写从侧面揭示人物情感，使得一首小诗内容丰富，感情强烈，有对比，有描写，使小诗动静相宜，情景交融，达到很高的艺术境界。

深刻的正能量的思想性，同自然且不露痕迹的艺术加工表现力，二者完美结合，成就了一首脍炙人口，流传千古的佳作。

想必，怎样写一首既有文学性，又有思想性的诗，大家有所了解认识了。

再说，怎样达到砺志教育。关键就在主题立意上。如上面这首李白的佳作，用来作砺志教育显然不适合，不是诗不好，而是诗的主题不是砺志方面的。