文学作品改变游戏发展-文学游戏发生说

本文目录一览：

• 1、适合作为表演游戏的文学作品需要具备什么特征
• 2、儿童文学在促进学前儿童素质教育中的作用
• 3、同人文化推动游戏发展,依附于游戏本身却又脱离游戏
• 4、如何利用幼儿文学作品来促进幼儿的思维想象和语言表达的能力的发展?

适合作为表演游戏的文学作品需要具备什么特征

适合作为表演游戏的文学作品需要具备以下特征：思想内容活泼健康、具有明显的表演性、起伏的情节、较多的对话。选择文学作品可从以下两个方面来考虑：一是文学作品中是否蕴含丰富的文学想象要素。

适于进行表演游戏的文学作品，应具有如下特征：（1）思想内容健康活泼。（2）明显的表演性：要有一定情境，适合小班表演的作品最好只有一个场面；明显的动作性，在小中班宜选择简单的，有重复动作的作品。

思想内容活泼健康、具有明显的表演性、起伏的情节、较多的对话。幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创造。在表演游戏中同一作品、同一角色会因为不同幼儿的扮演而产生不同的效果。

表演性 幼儿从选择和确定所要表演的故事或作品那一刻起，表演游戏就已经有了一个规范游戏者的框架。

儿童文学在促进学前儿童素质教育中的作用

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

而幼儿文学则以寓意深刻之功，收潜移默化之效，于欢声笑语之中净化其灵魂，正是润物细无声。这正是幼儿文学之所长、之所能。因此，幼儿文学在学前教育中发挥着不可小觑的作用。

儿童文学在小学教育中是教师的一个重要工具帮助教师唤回童心是儿童文学的又一作用，童心是小学教育的主要心理素质教育，孩子的童心一般情况下是很难走近的。

儿童文学是幼儿成长的良师益友，引领孩子认知生活、认识世界、接受真理、感受美好。儿童文学在幼儿教育中的作用是多方面的，随着幼儿教育的发展及教师素质的提高，其作用在不断加强。

同人文化推动游戏发展,依附于游戏本身却又脱离游戏

1、一款游戏和玩家之间的粘度，可以从该游戏的同人文化圈子里非常直观的体现出来，玩家们或许并不是很精通这个游戏的操作，但是对于游戏的热爱却可以异常深刻。

2、《人，游戏者》这本书，从一种全新的角度，探讨了游戏与文化之间的关系。在胡伊青加看来，游戏不仅是人类的一种行为，而且是一种重要的文化现象。首先，游戏在人类社会中起着非常重要的作用。

3、在同人文化中，原耽文是一种以男性角色为对象的小说，作品通常是虚构的、梦幻的爱情故事。随着互联网的发展，原耽文在网络上得到了广泛传播。而乙游戏原耽则是在原耽文基础上发展而来的一种游戏类型。

4、通常都能透过网站发布。除此以外，还有同人游戏、同人词、同人MV、同人广播剧等创作。而在同人志即卖会的会场内，亦常会见到正在Cosplay的参与者。原创，指的是，人物设定是作者自己决定的。同人与原创相对。

5、同人游戏意指业余的个人或同人社团所制作的电子游戏（目前基于技术范畴应该都是PC平台的），属于同人志的延伸用语，为同人文化的产物。

如何利用幼儿文学作品来促进幼儿的思维想象和语言表达的能力的发展?

1、在幼儿语言的早期学习阶段，背诵和模仿句子造句是提高幼儿口语表达能力的有效方式。阅读的第二阶段，根据幼儿阅读的接受情况和阅读经验，可以引导幼儿在模仿的基础上进行联想、想象和再创造。

2、让孩子挑选自己喜欢的作品想要利用文学作品来锻炼他们的口语表达能力，其实要先明白，他们喜欢的类型，意思就是说他们喜欢用什么方式去表达。想要知道这一点的话，老师可以先列出一个文学作品的表格。

3、如果你想要提升孩子的说话技能，一定要多和幼儿对话，并且多问开放性的问题，给予孩子充足的时间回应，不要忘了经常正面鼓励，才能帮助提升孩子的语言能力。

4、《纲要》指出，发展儿童语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。那么，如何提升孩子的语言表达能力，主要包括以下几个方面。营造孩子说话的语言氛围。

5、语言文学教育与幼儿的语言发展 幼儿语言发展的研究者明确指出：“成人可以促进婴幼儿语言发展的基本方式有两种。第一，提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。第二，为婴幼儿创设各种使用语言的机会。