文学的人文性文学理论：文学理论的人文性与科学性

本文目录一览：

• 1、马克思主义文学理论如何界定文学性质
• 2、文学理论的重点有哪些?
• 3、文学概论
• 4、如何理解文学理论的人文性?
• 5、什么是语言文学教育
• 6、语文的人文性是什么

马克思主义文学理论如何界定文学性质

1、文学的性质是指文学本身具有的区别于其他人文学科的内在特性。文学是一种历史现象，人类对文学性质的认识也一直在发展和变化当中。

2、文学的上层建筑性质，是文学的社会本质属性。具体说来： 文学的发展是以经济发展为基础的。

3、文学理论是指研究有关文学的本质、特征、发展规律和社会作用的原理、原则的一门学科。是文艺学的一个门类。传统的习惯把文艺学分成三个门类：文学理论、文学史和文学批评。

4、文学理论中“马克思主义文学基本精神”指的是在尊重客观规律的基础上为绝大多数人谋利益。文学理论性质：通常把研究文学的诸学科称为文艺科学或文艺学。它包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。

文学理论的重点有哪些?

1、情感评价：是文学的本质属性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，内隐着人的政治、经济、文化、***、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。

2、审美心理结构：是指接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。文学批评：是在文学接受的基础上，以一定的理论、方法对文学作品为中心的各种文学现象进行研究和评价的文学活动。

3、存在主义：该词最早由法国天主教哲学家加布里埃尔马塞尔提出。

4、文学史重在对文学的历史研究；文学批评重在对文学的现实研究；文学理论则重在对文学作逻辑的研究。从古往今来的文学现象中，找出文学的本质和规律，揭示文学的不同形态的特点。

文学概论

文学概论是对文学活动的特殊语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动所包含的丰富的意义生成可能性。主要有两层意思：一是整个文学活动带有话语含蕴性质，二是具体的本文带有话语含蕴性质。

文学概论是研究文学理论和文学作品的学科，涉及文学的起源、发展、流派、风格和意义等方面。下面是对文学概论中的三个重要概念的解释。文学。

文学作品指通过文学作品中艺术形象所展现的社会生活，以及这种艺术形象所隐含的思想。文学语言来源于日常语言 文艺学三个分支，文学理论，文学批评，文学史 文学理论主要研究文学的基本原理、基本规律和基本范畴等。

如何理解文学理论的人文性?

文学理论是从文学活动的实践中总结出来的，具有鲜明的实践性。文学理论在研究文学活动中总是要对文学的人文精神予以研究和评价，所以文学具有人文性。文学理论家是的是文学活动的客观规律，具有科学性。

中国文学理论批评具有人文性和审美性。中国文学理论批评强调文学作品中的人文精神和审美价值，强调文学作品要具有高尚的道德情操和艺术美感。这种人文性和审美性特点使得中国文学理论批评更具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

文学理论作为一门理论形态的学科不是凭空产生的，也不是个别理论家杜撰出来的，它是从长期的、多种多样的文学实践中总结出来的，具有鲜明的实践性。文学理论具有人文性。文学理论还具有科学性。

所谓文学理论的自主性，主要是指文学理论摆脱了政治的束缚，使文学理论回归自身。几十年来的沉重的政治管制，使中国文学理论完全成了一些政治家手里的、不断朝令夕改的某些政治行为的等价物，文学理论完全失去了自身存在的尊严与价值。

从感受者的角度来说，文学理论便是这样一个作用。同样的例子。如若厨师不能有详尽的方法来评判自己的食物，那么就难以获得提升，也难以作出真正美味的食物。于是，从作者的角度来说，文学理论是这样一个作用。依然是这个例子。

文学的审美意识形态属性，是指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的状况，表明审美中浸透了意识形态，意识形态巧借审美传达出来。

什么是语言文学教育

1、《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、汉语言文学（师范类）就是语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向。汉语言文学（师范类）属于汉语言文学专业。

3、汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学（师范类）。而汉语言文学与汉语言文学教育不是一样的专业，二者有较大不同。

语文的人文性是什么

语文课程的人文性是关于“工具性与人文性的统一” 。《全日制义务教育语文课程标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文学科的人文性，广义是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现。它是人类文明的积淀，是人类[_a***_]的延续，是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神，民族性是人文性的基本内容。

语文的人文性：简单地说就是人与文化，它包含着情感、意志和思想观念的内容，它是不同于自然之物的。语文课 本身而言，其工具性和人文性是一个统一的整体，二者相辅相成，我们无法将其割裂开。

即人文性蕴含于工具性之中，或者说，语文的工具性中本来就具有人文性。语文不是“纯工具”，也不是“工具理性”。语文是交际的工具，是交流、传承、积累文化的工具。

语文的人文性包含着情感、意志和思想观念的内容，它是不同于自然之物的。语文课本身而言，其工具性和人文性是一个统一的整体，二者相辅相成，我们无法将其割裂开。

人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。