随着我国教育改革的不断深入,小学语文教学将起着举足轻重的作用。为了适应政革的需要,小学教材也在不断的更新中,但万变不离其宗,它最主要的目的是提升学生的阅读能力和写作能力,为社会培养又红又专的人材。那么,我们教师如何做,才能达到教材的预期目的呢?
首先,培养读书兴趣是最主要的。我们教学的目的之一就是千方百计的培养学生的读书兴趣,只有养成了读书习惯,才能自在地在书海中遨游。这要求我们教师,从拼音、生字、词语、句子等的教学中做到一丝不苟,起到主导作用,充分发挥学生的自学能力。比如,我们要求学生预习课文或者阅读课外书籍时,遇到不懂的字、词或者句子,通过查字典、词典或者请教别人,非要弄懂不可。这样读书习惯慢慢养成了,学习也就随心所欲了。
其次,我们教师要引导学生学会找重点。从一句话里找重点词,从一段文章里找重点句子或者中心句。只有我们从低年级抓起,循序渐进,养成习惯,学生的阅读能力将会突飞猛进,也许会有一目十行的功效。
教学是一门艺术,它需要我们教师在不断的实践中去探索,去完善,去充分发挥自已的聪明才干,为社会培养栋梁之材!
国家高考的改革,越来越注重阅读能力的考核,***如你阅读能力不过关,语文就考不好,甚至连数学也有大量的文字需要阅读,阅读能力不强将面临做不完题目。所以我们教师要把培养学生的阅读能力,做为教学的重中之重!
一直从事语文教学,但从未涉足小学语文。不过现在儿子正在读小学,多多少少有些体会。我觉得目前最需解决的是教材问题,关于教材问题网上的讨论已经非常多了。我觉得小学语文教育基本上是历史、旅游、鸡汤的合体,编者水平有限,课文的艺术性文学性甚至规范性都严重不足,一篇味同嚼蜡的文章还要让小孩子细细品味。
小学语文新课程施教中存在的问题不是单一的教材上的问题。
教材的编辑上突出了太多鸡汤的东西,而缺少了对学生的德育,突出了古诗文化、缺少了传承文化的教育等等,编辑水平一般。
小学语文新课程施教中对学生的书写字量、认字量太少,只响应了减负,而严重的忽略了小升初的对接。
个人见解
在小语新课程标准实施中,突出的问题是懒读,厌说。我们知道,读书破万卷,下笔如有神,首要解决的是读。
一、自读
学习的终极目标是培养自学能力,才能在今后的工作、学习中披荆斩棘。读时,我喜欢让学生同桌互读,解决生字问题,找出了问题症结,在前后桌同学的交流中,逐个解决问题。这种小团队合作,利于读得有趣有益。
二、引入课外书
课内学方法,课外求爱读,学生的知识面才会广泛,为此,及时引入课外书的学习无疑是善举。从家中带来,从学校图书室借来,人手一册,安排阅读课学习方法,在个人兴趣地读书后,分层次比赛着读,以此激发学生的读书兴趣。
以读为切入口进行小语教学,学生的阅读面才广,自学能力也会逐步提高。
我,育心福生,谢谢邀请!
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.tianjinpw.com/post/12133.html
上一篇
时光当铺小说